ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1
Τίτλος εργαστηρίου
Το μοντέλο της Αθλητικής Αγωγής στη διδακτική πράξη: Το παράδειγμα της καλαθόσφαιρας
Εισηγητές
Λάμπρος Στεφάνου, Ερμής Κυριακίδης (Υπ. Διδάκτορες στην Παιδαγωγική της Φυσικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου)
Περιγραφή
Το μοντέλο της Αθλητικής Αγωγής (Sport Education Model) (Siedentop, 1994), συνιστά ένα παράδειγμα παροχής αυθεντικών εμπειριών κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής. Στα πλαίσια μίας σεζόν (ενότητας) Αθλητικής Αγωγής, τα παιδιά συμμετέχουν ενεργητικά αναλαμβάνοντας ποικιλία ρόλων (π.χ. παίκτης, προπονητής, διαιτητής, δημοσιογράφος).
Το εργαστήριο θα περιλαμβάνει: 1) σύντομη παρουσίαση των θεωρητικών αρχών του μοντέλου της Αθλητικής Αγωγής, 2) παραδείγματα πρακτικής εφαρμογής του μοντέλου.
Δομή εργαστηρίου
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθούν τα ακόλουθα:
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήρι απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.
Το μοντέλο της Αθλητικής Αγωγής στη διδακτική πράξη: Το παράδειγμα της καλαθόσφαιρας
Εισηγητές
Λάμπρος Στεφάνου, Ερμής Κυριακίδης (Υπ. Διδάκτορες στην Παιδαγωγική της Φυσικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου)
Περιγραφή
Το μοντέλο της Αθλητικής Αγωγής (Sport Education Model) (Siedentop, 1994), συνιστά ένα παράδειγμα παροχής αυθεντικών εμπειριών κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής. Στα πλαίσια μίας σεζόν (ενότητας) Αθλητικής Αγωγής, τα παιδιά συμμετέχουν ενεργητικά αναλαμβάνοντας ποικιλία ρόλων (π.χ. παίκτης, προπονητής, διαιτητής, δημοσιογράφος).
Το εργαστήριο θα περιλαμβάνει: 1) σύντομη παρουσίαση των θεωρητικών αρχών του μοντέλου της Αθλητικής Αγωγής, 2) παραδείγματα πρακτικής εφαρμογής του μοντέλου.
Δομή εργαστηρίου
- Θεωρητικό υπόβαθρο (10 λεπτά)
- Πρακτική εφαρμογή (40 λεπτά)
- Σύνοψη - Συζήτηση (10 λεπτά)
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθούν τα ακόλουθα:
- ενδεικτικός σχεδιασμός ενότητας Αθλητικής Αγωγής για τη διδασκαλία της καλαθόσφαιρας,
- σχετικό συνοδευτικό υλικό (π.χ. τροποποιημένοι κανόνες καλαθόσφαιρας, φύλλο καταγραφής στατιστικών στοιχείων αγώνα),
- βοηθητικές ιστοσελίδες – βιβλιογραφία.
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήρι απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2
Τίτλος εργαστηρίου
Αεροβική Γυμναστική: Βασικές αρχές του Aerobic/Δημιουργία Χορογραφίας
Εισηγήτρια
Κυριακή Μακρή (Προπονήτρια Αεροβικής Γυμναστικής, Πανεπιστήμιο Κύπρου)
Περιγραφή
Αερόβιος χαρακτηρίζεται κάθε οργανισμός που μεταβολίζεται μόνο με την παρουσία οξυγόνου. Κατά αντιστοιχία η αερόβια άσκηση απαιτεί αυξημένη κατανάλωση οξυγόνου και φέρνει φρέσκο οξυγόνο σε όλους τους μύες του σώματός μας. Την δουλειά αυτή την αναλαμβάνει η καρδιά μας, ένας δεινός και ακούραστος εργάτης που τροφοδοτεί τον οργανισμό μας με αίμα ακατάπαυστα καθ όλη την διάρκεια της ζωής μας. Η καρδιά είναι ο δυνατότερος μυς του σώματός μας ο οποίος, μη μπορώντας να σηκώσει βάρη, βασίζεται στην αερόβια άσκηση για να γίνει ακόμα δυνατότερος.
Τα παιδιά μαθαίνουν πως να βελτιώνουν την σωματική τεχνική τους και συμβολικά να εκφράζουν ιδέες και συναισθήματα μέσω της κίνησης.
Στόχος του εργαστηρίου είναι η διδασκαλία των βασικών αρχών της μεθοδολογίας του Aerobic καθώς και του τρόπου δημιουργίας χορογραφιών, λαμβάνοντας υπόψη τις απαραίτητες παραμέτρους ενός ολοκληρωμένου μαθήματος/προπόνησης αεροβικής γυμναστικής.
Δομή εργαστηρίου
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθεί ενδεικτικός σχεδιασμός χορογραφίας, καθώς και οι βασικοί κανόνες δημιουργίας μιας χορογραφίας και του τρόπου διδασκαλίας ενός μαθήματος αεροβικής γυμναστικής.
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήρι απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο, στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.
Αεροβική Γυμναστική: Βασικές αρχές του Aerobic/Δημιουργία Χορογραφίας
Εισηγήτρια
Κυριακή Μακρή (Προπονήτρια Αεροβικής Γυμναστικής, Πανεπιστήμιο Κύπρου)
Περιγραφή
Αερόβιος χαρακτηρίζεται κάθε οργανισμός που μεταβολίζεται μόνο με την παρουσία οξυγόνου. Κατά αντιστοιχία η αερόβια άσκηση απαιτεί αυξημένη κατανάλωση οξυγόνου και φέρνει φρέσκο οξυγόνο σε όλους τους μύες του σώματός μας. Την δουλειά αυτή την αναλαμβάνει η καρδιά μας, ένας δεινός και ακούραστος εργάτης που τροφοδοτεί τον οργανισμό μας με αίμα ακατάπαυστα καθ όλη την διάρκεια της ζωής μας. Η καρδιά είναι ο δυνατότερος μυς του σώματός μας ο οποίος, μη μπορώντας να σηκώσει βάρη, βασίζεται στην αερόβια άσκηση για να γίνει ακόμα δυνατότερος.
Τα παιδιά μαθαίνουν πως να βελτιώνουν την σωματική τεχνική τους και συμβολικά να εκφράζουν ιδέες και συναισθήματα μέσω της κίνησης.
Στόχος του εργαστηρίου είναι η διδασκαλία των βασικών αρχών της μεθοδολογίας του Aerobic καθώς και του τρόπου δημιουργίας χορογραφιών, λαμβάνοντας υπόψη τις απαραίτητες παραμέτρους ενός ολοκληρωμένου μαθήματος/προπόνησης αεροβικής γυμναστικής.
Δομή εργαστηρίου
- Θεωρητικό υπόβαθρο (10 λεπτά)
- Πρακτική εφαρμογή (40 λεπτά)
- Σύνοψη - Συζήτηση (10 λεπτά)
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθεί ενδεικτικός σχεδιασμός χορογραφίας, καθώς και οι βασικοί κανόνες δημιουργίας μιας χορογραφίας και του τρόπου διδασκαλίας ενός μαθήματος αεροβικής γυμναστικής.
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήρι απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο, στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3
Τίτλος εργαστηρίου
Μουσικοκινητική Αγωγή: αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές εφαρμογές για την επίτευξη στόχων στη Φυσική Αγωγή
Εισηγήτρια
Δρ. Ελισάβετ Κωνσταντινίδου (Λέκτορας, Σχολή Επιστημών και Μηχανικής, Επιστήμη του Αθλητισμού, Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, Λεωφ. Μακεδονίτισσας 46, Τ.Θ. 24005, 1700, Λευκωσία, Κύπρος)
Περιγραφή
Μουσική και Κίνηση: δύο διαφορετικοί, μα συνάμα μοναδικοί τρόποι επικοινωνίας, μετάδοσης μηνυμάτων, έκφρασης συναισθημάτων και συστατικά για την ολική ψυχοσωματική ανάπτυξη κάθε ατόμου. Το συνταίριασμα μουσικής και κίνησης, κάτι τόσο φυσιολογικό κι αυθόρμητο στα μικρά παιδιά, μπορεί να γίνει ένα θαυμάσιο και παρακινητικό εργαλείο στα χέρια των παιδαγωγών (νηπιαγωγών, δασκάλων και γυμναστών) που μπορεί να αποφέρει τα μέγιστα στην κινητική, καθώς και στη γνωστική/αντιληπτική, συναισθηματική και κοινωνική διάσταση της προσωπικότητας κάθε παιδιού. Ο τρόπος του συνταιριάσματος μουσικής και κίνησης για την επίτευξη του σκοπού αλλά και των μαθησιακών στόχων στο αντικείμενο της Φυσικής Αγωγής θέλει απαραίτητα γνώσεις καθώς κι εμπειρίες.
Το εργαστήριο στοχεύει να δώσει μια γεύση από μουσικοκινητικές βιωματικές εμπειρίες και το υπόβαθρο ως προς τη χρήση τους. Θα περιλαμβάνει: 1) σύντομη παρουσίαση των βασικών στοιχείων της μουσικής και της κίνησης, 2) παραδείγματα μουσικοκινητικών δραστηριοτήτων με βάση τα στοιχεία της μουσικής και της κίνησης και ιδέες για τον τρόπο σχεδιασμού, οργάνωσης και παραλλαγών τους ώστε να είναι αναπτυξιακά κατάλληλες για τα παιδιά.
Δομή εργαστηρίου
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθεί το υλικό του θεωρητικού υπόβαθρου και των πρακτικών εφαρμογών του εργαστηρίου.
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο, στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.
Μουσικοκινητική Αγωγή: αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές εφαρμογές για την επίτευξη στόχων στη Φυσική Αγωγή
Εισηγήτρια
Δρ. Ελισάβετ Κωνσταντινίδου (Λέκτορας, Σχολή Επιστημών και Μηχανικής, Επιστήμη του Αθλητισμού, Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, Λεωφ. Μακεδονίτισσας 46, Τ.Θ. 24005, 1700, Λευκωσία, Κύπρος)
Περιγραφή
Μουσική και Κίνηση: δύο διαφορετικοί, μα συνάμα μοναδικοί τρόποι επικοινωνίας, μετάδοσης μηνυμάτων, έκφρασης συναισθημάτων και συστατικά για την ολική ψυχοσωματική ανάπτυξη κάθε ατόμου. Το συνταίριασμα μουσικής και κίνησης, κάτι τόσο φυσιολογικό κι αυθόρμητο στα μικρά παιδιά, μπορεί να γίνει ένα θαυμάσιο και παρακινητικό εργαλείο στα χέρια των παιδαγωγών (νηπιαγωγών, δασκάλων και γυμναστών) που μπορεί να αποφέρει τα μέγιστα στην κινητική, καθώς και στη γνωστική/αντιληπτική, συναισθηματική και κοινωνική διάσταση της προσωπικότητας κάθε παιδιού. Ο τρόπος του συνταιριάσματος μουσικής και κίνησης για την επίτευξη του σκοπού αλλά και των μαθησιακών στόχων στο αντικείμενο της Φυσικής Αγωγής θέλει απαραίτητα γνώσεις καθώς κι εμπειρίες.
Το εργαστήριο στοχεύει να δώσει μια γεύση από μουσικοκινητικές βιωματικές εμπειρίες και το υπόβαθρο ως προς τη χρήση τους. Θα περιλαμβάνει: 1) σύντομη παρουσίαση των βασικών στοιχείων της μουσικής και της κίνησης, 2) παραδείγματα μουσικοκινητικών δραστηριοτήτων με βάση τα στοιχεία της μουσικής και της κίνησης και ιδέες για τον τρόπο σχεδιασμού, οργάνωσης και παραλλαγών τους ώστε να είναι αναπτυξιακά κατάλληλες για τα παιδιά.
Δομή εργαστηρίου
- Θεωρητικό υπόβαθρο (10 λεπτά)
- Πρακτική εφαρμογή (40 λεπτά)
- Σύνοψη - Συζήτηση (10 λεπτά)
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθεί το υλικό του θεωρητικού υπόβαθρου και των πρακτικών εφαρμογών του εργαστηρίου.
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο, στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4
Τίτλος εργαστηρίου
Η χρήση των διασκεδαστικών παιχνιδιών στη διδασκαλία της φυσικής αγωγής
Εισηγητής
Δρ. Μάριος Χρίστου [Πανεπιστήμιο Κύπρου, Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, Εθνικό Σχέδιο Υποστήριξης Αναπτυξιακού Αθλητισμού (ΕΣΥΑΑ)-ΚΟΑ]
Περιγραφή
Στόχος του εργαστηρίου είναι να παρουσιάσει πώς μέσα από τη χρήση των διασκεδαστικών παιχνιδιών (fun games) μπορεί να γίνει η διδασκαλία και η ανάπτυξη των κυριότερων στόχων του μαθήματος της φυσικής αγωγής (κινητικών και συναρμοστικών δεξιοτήτων και φυσικών ικανοτήτων). Επίσης, πώς η χρήση των παιχνιδιών μπορεί να αναπτύξει ταυτόχρονα επιμέρους στόχους όπως, στόχους κοινωνικών δεξιοτήτων (π.χ. συνεργασία), αντιληπτικών ικανοτήτων (π.χ. σκέψης, πρόβλεψης, επίλυσης προβλημάτων, δημιουργικότητας) και βασικών δεξιοτήτων αθλημάτων, σε αντίθεση με την εφαρμογή των παραδοσιακών δραστηριοτήτων.
Το εργαστήριο θα περιλαμβάνει πρακτικά παραδείγματα εφαρμογής παιχνιδιών για την ανάπτυξη των πιο πάνω στόχων.
Δομή εργαστηρίου
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθεί βοηθητικό υλικό για την εύρεση παιχνιδιών (fun games).
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.
Η χρήση των διασκεδαστικών παιχνιδιών στη διδασκαλία της φυσικής αγωγής
Εισηγητής
Δρ. Μάριος Χρίστου [Πανεπιστήμιο Κύπρου, Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, Εθνικό Σχέδιο Υποστήριξης Αναπτυξιακού Αθλητισμού (ΕΣΥΑΑ)-ΚΟΑ]
Περιγραφή
Στόχος του εργαστηρίου είναι να παρουσιάσει πώς μέσα από τη χρήση των διασκεδαστικών παιχνιδιών (fun games) μπορεί να γίνει η διδασκαλία και η ανάπτυξη των κυριότερων στόχων του μαθήματος της φυσικής αγωγής (κινητικών και συναρμοστικών δεξιοτήτων και φυσικών ικανοτήτων). Επίσης, πώς η χρήση των παιχνιδιών μπορεί να αναπτύξει ταυτόχρονα επιμέρους στόχους όπως, στόχους κοινωνικών δεξιοτήτων (π.χ. συνεργασία), αντιληπτικών ικανοτήτων (π.χ. σκέψης, πρόβλεψης, επίλυσης προβλημάτων, δημιουργικότητας) και βασικών δεξιοτήτων αθλημάτων, σε αντίθεση με την εφαρμογή των παραδοσιακών δραστηριοτήτων.
Το εργαστήριο θα περιλαμβάνει πρακτικά παραδείγματα εφαρμογής παιχνιδιών για την ανάπτυξη των πιο πάνω στόχων.
Δομή εργαστηρίου
- Θεωρητικό υπόβαθρο (10 λεπτά)
- Πρακτική εφαρμογή (40 λεπτά)
- Σύνοψη - Συζήτηση (10 λεπτά)
Υλικό που θα δοθεί στους συνέδρους
Στους συνέδρους θα δοθεί βοηθητικό υλικό για την εύρεση παιχνιδιών (fun games).
Σε ποιους απευθύνεται το εργαστήριο
Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, που διδάσκουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση.